Рабочая программа по географии для 11 класса по учебнику В. П. Максаковского Экономическая и социальная география мира. Рабочая программа по географии составлена на основе Федерального. Рабочая программа по географии для учащейся 7го класса. Рабочая программа по географии для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта. Рабочая программа по географии 1. Рабочая программа по географии для 1. В. П. Максаковского 1 час в неделю с учтом требований ФГОС. География 6 1. 1 классы М., Дрофа, 2. М., Просвещение, 2. Максаковского Экономическая и социальная география мира 1. Рабочая Программа География 11 Класс' title='Рабочая Программа География 11 Класс' />М., Просвещение, 2. Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Место предмета в  учебном плане ОУ. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 6. Максаковский  В. П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 1. 0 класса М., Просвещение, 2. Максаковский  В. П. Методическое пособие по экономической  социальной географии мира 1. Рабочая программа линия Сферы География. Планета Земля 6 класс. Рабочая программа География. Профильный уровень 1011 класс. М., Просвещение, 2. Атлас Экономическая и социальная география мира 1. М. Мультимедийная обучающая программа География 1. Экономическая и социальная география мира. Требования к результатам обучения и освоения содержания. Для овладения теоретическими методами продолжается работа с планами изучения географических понятий, компонентов, природы, территорий, стран. Овладению экспериментальным методом познания способствуют специальные занятия по выполнению практических заданий, на основе которых формируются умения проводить наблюдения, анализировать карты и статистический материал, делать обобщения и устанавливать причинно следственные связи между процессами и явлениями. Для практических занятий используются вариативные методы в зависимости от учебных возможностей учащихся применяются репродуктивные задания по плану и задания исследовательского характера. Наиболее часто применяется работа в группах при выполнении заданий связанных с анализом карт и обобщением материала, по разработке проектов работа в парах при отработке номенклатуры индивидуальная при подготовке сообщений и рефератов. Она включает само, взаимоконтроль, учительский контроль и позволяет оценить знания, умения и навыки учащихся комплексно по следующим компонентам включенность учащегося в учебно познавательную деятельность и уровень овладения ей репродуктивный, конструктивный, творческий взаимооценка учащимися друг друга при коллективно распределительной деятельности в группах содержание и форма представляемых исследовательских работ и проектов публичная защита творческих работ, проектов. Эти критерии открыты для учащихся и каждый может регулировать свои учебные усилия для получения желаемого результата и соответствующей ему оценки. Требования к уровню подготовки В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знатьпонимать Основные географические понятия  и термины традиционные и новые методы географических исследований Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику различия в уровне и качестве  жизни населения, основные направления миграций проблемы современной урбанизации Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда географические аспекты глобальных проблем человечества Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда Уметь Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия Сопоставлять географические карты различной тематики Описывать Одну из отраслей мирового хозяйства Один из районов старого или нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства Географическую специфику страны по выбору. Определять измерять принадлежность объектов природы к определенным видам природных ресурсов ресурсообеспеченность отдельными видами ресурсов рациональность или нерациональность использования минеральных, почвенных, водных, биологических ресурсов особенности экономико географического положения объектов крупнейших экспортеров и импортеров важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции функции крупнейших городов мира условия возникновения  и развития наиболее крупных зон туризма и рекреаций. Называть и или показывать крупнейшие по площади и населению страны мира и их столицы основные виды ресурсов мировые центры и районы месторождений полезных ископаемых промышленные, сельскохозяйственные транспортные научно информационные финансовые торговые рекреационные. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета правильной оценки важнейших социально экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения. Условия реализации курса. Используемый УМК и дополнительные методические пособия 1. Максаковский  В. П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 1. 0 класса М., Просвещение, 2. Максаковский  В. П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 1. М., Дрофа, 2. 00. Максаковский  В. П. Методическое пособие по экономической  социальной географии мира 1. М., Просвещение, 2. Атлас Экономическая и социальная география мира 1. М. Мультимедийная обучающая программа География 1. Экономическая и социальная география мира. Дронов В. П., Ром В. Экономическая и социальная география. Справочные материалы М., Просвещение, 2. Врублевский Тесты По Химии. Максаковский В. П., Методическое пособие по экономической и социальной географии мира. М., Просвещение, 2.